Category: наука

Category was added automatically. Read all entries about "наука".

Это многое объясняет

"Теория – это когда всё известно, но ничего не работает. Практика – это когда всё работает, но никто не знает почему. Мы же объединяем теорию и практику: ничего не работает и... никто ничего не знает…"

Альберт Эйнштейн

А это точно не коллектив авторов писал? Очень похоже на проект нынешнего мироустройства.

Такой народ уже неизлечим

Оригинал взят у systemity в Такой народ уже неизлечим
У всех у нас есть любимые тезисы, пословицы, поговорки, которые всегда под рукой тогда, когда нет времени и желания для погружения в обострённую языковую рефлексию, т.е. в задумчивость над своим языковым чутьём. Будучи жертвами самодержавия, жестких метеорологических атак и постоянной нехватки соли, спичек и керосина, аборигены существенной части мировой суши выработали очень эффективную систему реагирования на разного рода непредвзятости и неприятности, переходя на выражение своих чувств по матери. Я тоже, как бывший абориген, в совершенстве владею этим практически полезным способом абстрагирования и абстрактного реагирования. Но, будучи учёным, работавшим в широком круге областей науки, предпочитаю описывать по матери только впечатления от событий мелкого значения, а при описании масштабных явлений предпочитаю пользоваться точными научными формулировками.

Когда я пишу или думаю о современной мне науке, то у меня всегда под рукой пара слов, которая меня с одной стороны злит, а с другой вдохновляет на создание очередных нетленок. Эта "пара слов" выглядит так: "Наука всегда развивалась в виде двух взаимно перекрывающихся ипостасей. Это - производство нового знания и сокрытие беспомощности в обнаружении нового знания. Совершенствование терминологических приёмов сокрытия незнания никогда не прекращалось." Для кого-то это некраткое выражение может выглядеть заумно и претенциозно, но для меня оно выглядит так же кратко и ёмко, как для кого-то выглядит заклинание в виде "ё.т.м.", и с точки зрения семиотики может фигурировать в качестве знака всей моей сознательной жизни.

Имея под рукой кота и двух жучек, имея большой прижизненный опыт общения с этими мохнатыми людьми небольшого роста, я буквально ежедневно использую, и даже не единожды в день, этот эквивалент концентрированного непонимания того, почему, не имея сил перевалить через некоторые препятствия, жрецы научного знания не могут во всеуслышание признаться: "Да, мы - импотенты! Мы не умеем объяснить физическую и биохимическую природу того, что коты и собачки с точностью до минут знают время приезда хозяев с работы. Простите нас, простые люди, за то, что мы называем это циркадными ритмами, которые объясняем в расчёте не на самого умного из идиотов!


Collapse )



Мой комментарий к «Раскрыт секрет популярности фуд-блогов.» от byacs

В детстве я зачитывался северными рассказами Джека Лондона и один из них "Жажда жизни", как один старатель полз обессиленный по тундре и даже сцепился в схватке с таким же обессиленным старым волком, ощущая во рту клок волчьей шерсти.

Через три недели, лежа на койке китобойного судна "Бедфорд", человек со слезами рассказывал, кто он такой и что ему пришлось вынести. Он бормотал что-то бессвязное о своей матери, о Южной Калифорнии, о домике среди цветов и апельсиновых деревьев.
Прошло несколько дней, и он уже сидел за столом вместе с учеными и капитаном в кают-компании корабля. Он радовался изобилию пищи, тревожно провожал взглядом каждый кусок, исчезавший в чужом рту, и его лицо выражало глубокое сожаление. Он был в здравом уме, но чувствовал ненависть ко всем сидевшим за столом. Его мучил страх, что еды не хватит. Он расспрашивал о запасах провизии повара, юнгу, самого капитана. Они без конца успокаивали его, но он никому не верил и тайком заглядывал в кладовую, чтобы убедиться собственными глазами.
Стали замечать, что он поправляется. Он толстел с каждым днем. Ученые качали головой и строили разные теории. Стали ограничивать его в еде, но он все раздавался в ширину, особенно в поясе. Матросы посмеивались. Они знали, в чем дело. А когда ученые стали следить за ним, им тоже стало все ясно. После завтрака он прокрадывался на бак и, словно нищий, протягивал руку кому-нибудь из матросов. Тот ухмылялся и подавал ему кусок морского сухаря. Человек жадно хватал кусок,
глядел на него, как скряга на золото, и прятал за пазуху. Такие же подачки, ухмыляясь, давали ему и другие матросы. Ученые промолчали и оставили его во покое. Но они осмотрели потихоньку его койку. Она была набита сухарями. Матрац был полон сухарей. Во всех углах были сухари. Однако человек был в здравом уме. Он только
принимал меры на случай голодовки - вот и все. Ученые сказали, что это должно пройти.


Маленькая девочка во время войны ходила в щколу как многие ее сверстники много километров туда и обратно, зимой и летом. Все бы ничего но во время длительного марша возникала неразрешимая проблема. Дело в том, что безногий инвалид для учеников делал чернила из лесной ягоды, а чтобы чернила не портились, то добавлял немного сахара. Вот эти чернила и не давали покоя, то ли съесть их, то ли оставить для уроков. Зачастую писать в школе было уже нечем.

Не прошло. Сегодня этой девочке девятый десяток и привычка запасаться продуктами впрок, вплоть до керосина, спичек и соли. В ее хозяйстве всегда найдется пара стеариновых свечей на случай если вдруг свет погаснет, в холодильник не впихнуть даже зубочистку, два погреба, соленья и варенья. Сама она до сих пор как заколдованная работает летом на даче, чтобы НИКТО НЕ БЫЛ ГОЛОДНЫМ.

К слову сказать, голод был в 20-х, 30-х, 40-х, 50-х, 60-х и только в 70-х стало уже не так мрачно.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

О преподавании логики в школе

Логика — это наука о том, как надо думать. Однако в нашей системе образования думать запрещено. Можно только читать и запоминать то, что написано в учебниках и утверждено программой образования. Если кто-нибудь забыл, то он обязан снова заглянуть в учебник и выучить. Поэтому в данную систему образования наука логика не вписывается.
Насколько важна формальная логика. Формальная логика — это цемент, скрепляющий все остальные знания. Логика на самом деле "учит учиться". Тогда почему логику, несмотря на всю её феноменальную полезность, не преподают в школах и ВУЗах.
На этот вопрос существует логичный ответ. Логику не преподают по тем же причинам, по которым рабам нельзя владеть огнестрельным оружием. Опасно.
Ведь на чём строится вся идеология современной школы? На авторитете. Детей учат не доказывать свои утверждения, а "обосновывать" их как на зоне. Получается два конкурирующих метода аргументации. Первый через логику. Второй через авторитет (написано в учебнике или так сказал учитель).
С точки зрения логики доказательство через авторитет — это логическая ошибка. Вот как это выглядит в жизни. "Да ты кто такой, чтобы спорить со мной, кандидатом наук!" Для современной российской науки это вариант нормы. Даже, если учитель захочет, чтобы его ученики логически думали, ему этого не сделать. Ученик обязан выучить, ответить и получить оценку. Думать в таком процессе запрещено. Какая уж тут индивидуальность. А роль учителя сводится лишь к тому, чтобы всё, что утверждено программой образования, ученики хорошо вызубрили. А на экзамене ЕГЭ это будет проверено.
Люди в массе своей перестали доказывать, просто потому, что последовательно мыслить уже не умели. Да и потребности в этом давно уже не было. Всё было утверждено программой образования. Если забыл выученное, то необходимо снова взять учебник и выучить.
отсюда

Основа марксизма — диалектика. Этот философский метод основан на изыскании противоречий в реальности. В рамках марксизма был разработан диалектический материализм, утверждавший примат материи над сознанием. Большевистская философия учила, что развитие мира — это продукт формирования или разрешения противоречий.

В такой ситуации логика, наука о правилах мышления, как часть философии оказалась не к месту в государстве победившего марксизма-ленинизма

Ведь законы и методы логики позволяют выявлять противоречия в любом «единственно правильном учении». Уже с конца 1910-х годов логику стали называть не иначе как цитаделью метафизического мышления, несовместимой с диалектикой. Логику обвиняли в ее буржуазной природе, вступающей в противоречие с пролетарской наукой. Современный философ Александр Карпенко метко заметил, что логика террора не оставляла место для логики.

В начале 1920-х годов большевики окончательно решили «философский вопрос». Всех неугодных гуманитарных ученых было предложено выслать из страны. В 1922 году состоялся «философский пароход» — серия организованных большевиками акций по выдворению из страны философов, богословов, социологов и литераторов.

Любое философское учение и направление, не вписывающиеся в рамки диалектического материализма, изгонялось. «Из новостей, ошеломляющих разум, могу сообщить, что Надеждою Крупской и каким-то М. Сперанским запрещены для чтения Платон, Кант, Шопенгауэр, Владимир Соловьев, Ницше, Лев Толстой», — писал Максим Горький в 1923 году. На несколько десятилетий философия в России практически прекратила свое существование.

отсюда

Преступление коммунистов против русской деревни — "ликвидация неперспективных деревень"

Оригинал взят у von_hoffmann в Преступление коммунистов против русской деревни — "ликвидация неперспективных деревень"
Заброшенная деревня

На русской земле с незапамятных времен крестьяне всегда переселялись на необжитые места. Переселение случалось не так уж часто и происходило по-разному в разное время. До октябрьского переворота семнадцатого года крестьяне осваивали новые земли в основном тогда, когда в деревнях и сёлах европейской части России становилось тесновато и возникала необходимость расширения сельских поселений. Чаще всего неосвоенные земли выбирались вблизи прежних мест жительства, чтобы на новом месте было легче и быстрее всем миром построить новую хату и обустроить хозяйство, не тратя много времени на переезд и дорогу до пахотного поля. Массовое переселение крестьян было организовано в первом десятилетии прошлого столетия премьер-министром Российской империи Петром Столыпиным, человеком благочестия, ума и совести, сделавшем очень многое для укрепления государственности в России. По его инициативе государство обеспечивало благоприятные условия добровольного переселения крестьян со своим хозяйским скарбом на свободные земли Сибири и Поволжья, где они в новых условиях очень быстро благоустраивались и продолжали заниматься своим любимым делом.


Collapse )

Расходы на науку РФ меньше чем у Мордокниги

Оригинал взят у tor85 в Финансирование науки в госбюджете РФ
budget-2018


Расходы федерального бюджета на научные исследования и разработки гражданского назначения в процентах к ВВП снизятся с 0,4% в 2018 году до 0,3% в 2020 году. В натуральном денежном выражении это 362,2 млрд руб. и 346,6 млрд руб. соответственно.

Весь российский бюджет в части госрасходов на науку, составляющий чуть больше 6 млрд долл. Для сравнения - затраты на НИОКР ведущих мировых корпораций:

R&D-Spend

Российский бюджет на науку, получается, несколько ниже аналогичных затрат Facebook и чуть выше IBM.

Ой-ой...


Под видом науки в Советском Союзе существовала грандиозная система её имитации